2011年7月15日 星期五

與其問3+4=?不如問7=?

繼昨天的《小小孩都需要的教室》之後,今天又意外收到一本要我們好好想一想的書,作者舉的例子真有說服力!


《7等於多少?***瑞典式創意教育》
文/費德里克‧艾恩& 迪歐‧艾恩
譯/陳靜芳
出版/阿布拉教育文化
2011/7初版

這個書名提醒我們該改一改問題了,作者是個教創意的老師,他們的用意是在讓人變得更有創意,但是何嘗不是要我們還給孩子該有的思考權利,也何嘗不是要我們大人活得輕鬆一點呢?

書上提了三十個孩子與大人的互動實例和建議,讓我們看見孩子的清澈,例如:孩子把【2-2=?】這一題看錯成【2+2=?】,所以她寫了【4】,當老師告訴她看錯了,要她訂正答案時,她在【-】上加了一槓,成了【+】,有何不對?

不過,作者倒也不是就要我們放手讓孩子去「創意」,大人有大人的長處,我們可以鼓勵孩子嘗試、協助孩子看到其他方向、給予孩子自信。一如書上所說,如果沒有大人鼓勵、幫忙,「孩子可能很快就會認為很多事情不可能做到。」(p.59)可不是?

這一本小小的書,很輕鬆就可以看完,但也要很努力才能做到,爸媽老師加油!