2011年7月18日 星期一

《小小孩都需要的教室──維薇安‧裴利的教學智慧》

《小小孩都需要的教室──維薇安‧裴利的教學智慧》
Patricia M. Cooper, Ph.D.  著
李曄、黃孟嬌、黃惠雅等  譯
毛毛蟲兒童哲學基金會  出版
2011年6月初版

原文版:
The Classrooms All Young Children Need -- Lessons in Teaching from Vivian Paley, by Patricia M. Cooper, The University of Chicago Press, ©2009

Dr. Cooper去年在台灣曾經說過,她寫這本書的用意在使裴利老師在學術界佔有一席之地,因此她用了許多教育理論來分析裴利老師的教學、理念和哲學,並把裴利老師的教學統整出兩種方法:意義教學法和公平教學法。雖然在這兩個框架下怎能說完裴利老師,但Dr. Cooper的確也有在書裡把她所能涵蓋的,以及裴利老師所有更多的兩者之間的差異,解釋得很清楚,因此這書真的夠格說是從學術、理論上來認識裴利老師的第一書。

Dr. Cooper於1990年把裴利老師的「故事說演」推廣成一種語文學習方案--The School Literacy and Culture Project,希望這個活動能夠在美國幼兒教育裡生根。她去年在台東的工作坊上也說過,在美國幼教界近年來反其道而行地強調更多正規教學的潮流下,想要讓老師/校方接納這個類似幼兒假裝遊戲的活動,她認為只有將之偽裝成語文學習活動才行,而假裝遊戲也才能夠在托幼機構復活。不論她的看法是否太悲觀或太與現實妥協,但是如果更多孩子能夠因此而遇見更多好老師、玩更多有意義的活動(不論是否經過偽裝),我想都是值得我們參考的,除非有人想到更好的辦法。

不過,不論我們讀裴利老師的書,或讀Dr. Cooper寫裴利老師的書,應該都是因為我們關懷孩子,想要瞭解孩子,好讓我們更知道怎麼幫助孩子,那麼我想裴利老師會勸我們說:關於孩子,你想要知道什麼?──

問你自己,然後「把和這問題的相關事件寫下來!」