2015年6月11日 星期四

The High-Performing Preschool


The High-Performing Preschool: Story Acting in Head Start Classrooms
The High-Performing Preschool, by Gillian Dowley McNamee, University of Chicago Press, 2015.5.4

這真是一本令我捧著就感動的書!

McNamee教授1974年進入裴利老師的教室觀察,目睹了裴利老師在1981出版的【華利的故事】(Wally’s Story. Cambridge: Harvard University Press. 中譯本:《華利的故事:幼兒園裡的對話》,台北:成長文教基金會,1996)裡的事件的發生,因受裴利老師的教學吸引,並發現裴利老師的教學和Vygotsky的學習理論The Zone of Proximal Development(ZPD)不謀而合,進而從教育心理轉而研究教學,並當起裴利老師的助理,從此推廣裴利老師的教學至今。

這一本書所敘述的就是McNamee教授以Vygotsky理論來分析、探討她在美國Head Start計畫裡推廣裴利老師的Story Telling and Story Acting的實例。

我才剛拿到這本書,因為急著想一窺全貌,所以只前後翻翻讀讀了幾頁,就已經很感動、很喜歡。McNamee教授所描述的教室活動和事件於我雖不是親眼看見,但我能想像,也常會心一笑,而她所引出的理論對我雖是陌生,但我能尚能理解,也都有"原來如此"的感觸。

我推薦所有幼兒的老師都來讀這一本書,也希望趕快有出版社出中文版,嘉惠更多老師、更多孩子。

現在,我要開始從頭讀了。